UN DOUBLE OBJECTIF

• Étudier les expérimentations de mise en réseau des établissements scolaires et celles menées dans le but d'offrir aux élèves une égalitéd'accès aux savoirs ;
• Clarifier les questions qui se posent sur le développement des usages pédagogiques des nouvelles technologies.

LES PROPOSITIONS

• L'inscription dans les programmes scolaires
  
  
  • L'évolution nécessaire des programmes de toutes les disciplines
    Elle ne doit correspondre qu'à l'essentiel et n'intervenir que lorsque l'outil informatique modifie le contenu des disciplines scolaires.
    Exemples : l'expérience assistée par ordinateur en Physique, les instruments électroniques en Éducation Musicale, le tableau en Sciences Économiques et Sociales, le calcul formel en Mathématiques, le traitement informatique des images satellites en Géographie.
  • La formation à la recherche documentaire
    L'école doit donner aux élèves les compétences et les savoirs qui leur permettent de rechercher les informations, de les vérifier, de les sélectionner et de les exploiter .Le Centre de Documentation et d'Information pourrait être le lieu de cette formation. Les missions des professeurs documentalistes doivent intégrer ces nouvelles dimensions.
    
  • La liberté des enseignants dans le choix des outils pédagogiques
    Ces nouvelles technologies permettent d'améliorer les conditions d'enseignement. Mais c'est à l'enseignant qu'il revient de choisir et d'intégrer l'outil qui lui semble le plus approprié à sa pédagogie. Il serait dommage qu'il ne les utilise pas, faute de formation.
  
  
• La formation est un enjeu essentiel
  Les IUFM doivent avoir les infrastuctures nécessaires pour que les futurs enseignants soient formés à ces nouvelles technologies. Ceci implique la formation de formateurs spécialisés, la modification des concours de recrutement pour y inclure une réflexion sur les transformations que ces technologies induisent dans l'Enseignement et la formation continue des professeurs et des personnels d'encadrement.
  
  
• Ressources pédagogiques
  Il faut construire une politique sur le contenu éducatif et culturel grâce à laquelle la France fera figure de modèle international.
  Moyens proposés :
  • rendre un certain nombre d'informations accessibles à tous ;
  • définir les conditions d'un accès public au patrimoine public virtuel ;
  • offrir à la communauté éducative les garanties quant aux informations et aux sources qu'elle sera amenée à utiliser ;
  • favoriser la création de produits pédagogiques performants (simulation, enseignement assisté par ordinateur, etc. ) ;
  • encourager les partenariats avec les grands organismes culturels et scientifiques. Les lycées français à l'étranger et les centres culturels doivent devenir les noeuds d'un réseau international d'échanges.
  
  
• Infrastructures et matériels Le temps des plans nationaux dotant chaque établissement d'un type de matériel est révolu. Il est souhaitable que tout équipement réponde à un projet d'établissement .
  Comme les budgets nécessaires sont importants, seul l'effort combiné de tous, État, Collectivités locales et territoriales, partenaires privés pourra permettre de faire face à cet enjeu pour le système éducatif.
  Il est nécessaire de mettre en place des dispositifs permettant d'offrir à tous les lycées, collèges et écoles, un tarif forfaitaire pour l'accès à Internet.
  Comme il y a nécessité d'un support technique pour les établissements, il faudrait une maintenance de proximité pour optimiser l'aide aux établissements, « un régisseur technologies nouvelles » pour répondre à l'urgence et un accompagnement pédagogique assuré par un enseignant.
  L'administration devrait mettre à la disposition des professeurs-formateurs et des inspecteurs régionaux ou généraux des ordinateurs portables.
  
  
• Aspects légaux et réglementaires
  Labellisation de certains logiciels éducatifs ou bases de données pour leur ouvrir le droit à une exonération de la TVA.
  Dépôt d'une proposition de Loi pour permettre de céder gratuitement les matériels informatiques déjà utilisés aux associations de parents d'élèves et aux associations de soutien scolaire.
  Élaboration rapide d'une charte d'utilisation des nouveaux médias en milieu éducatif.