Principaux axes abordés, pistes de réponses et de réflexion

• Dialoguer avec l’enfant et en particulier de ses rêves, de ses espoirs.
• Faire objectivement un diagnostic avec l’enfant de ses côtés positifs et négatifs.
• Développer les aptitudes de l’enfant.
• Essayer de faire assumer à l’enfant sa façon d’être.
• Valoriser aussi les différences.
• Donner des responsabilités à l’enfant suivant son âge, ses capacités, ses désirs et les parents doivent assumer aussi le résultat qu’il soit positif ou négatif.
• Accompagner l’enfant dans la difficulté.
• Accepter une certaine autonomie de l’enfant.

Peut-on aborder tous les sujets avec nos enfants ?

• Si les parents n’abordent pas le sujet, il sera abordé par les autres.
• Dans notre sincérité, nous avons un devoir de protection, nos réponses doivent être avancées en fonction de l’âge, de la sensibilité de l’enfant, en respectant notre devoir d’information.
• Savoir se faire aider.

Comment rendre cohérente notre attitude et l’éducation demandée par les parents ?

• Expliquer aux enfants nos exigences, en leur parlant avec leur langage.
• S’entourer d’une attitude d’écoute où la confiance existe.
• Ne pas avoir d’exigences au dessus des possibilités de chacun.

Quelle est l’influence des nouveaux moyens d’informations n’étant plus les seuls éducateurs de nos enfants ?

• L’influence est inévitable. Utile pour plus de connaissances, d’ouverture d’esprit, et une sensibilisation aux problèmes mondiaux .
• Il est nécessaire d’accompagner ce flot chaotique d’informations en développant l’esprit critique de l’enfant. Lui apprendre à penser par lui-même. Lui permettre de se donner le choix de remettre en ordre ces informations.
• L’accompagnement par les parents se produit par une attitude de vie, alors un échange constructif apporte à l’enfant ses propres réponses aux questions qu’il se pose.

Autres thèmes à développer :

quelles A.P.E.L. au service de l’école et des parents ? Dans quel esprit ?

• L’intermédiaire et le coordinateur entre parents et enseignants.
• Ecouter et accueillir les parents.
• Représenter les parents et échanger des idées.
• Informer les parents aussi que sans leur adhésion, il n’y a pas d’école catholique.